台中高工冷凍科主任沈志秋帶領學生，進行冷凍空調裝修技能檢定術科測試。

［記者吳培和/台中報導］星期假日，台中高工校園內經常可見冷凍科主任沈志秋，不厭其煩指導到校練習的學生，將教師當成志業的他，樂意成為學生的貴人，幫助他們展翅高飛，多年來以校為家樂在其中。

出身泥水匠家庭，沈志秋從小在水泥與沙塵中成長。

沈志秋出身泥水匠之家，從小在水泥與沙塵中成長，為減輕家人負擔，他選擇就讀高職，台中高工冷凍科畢業後，考上師大工教系冷凍組。從師大畢業後，希望能離家近與家人有個照應，他以優異的成績回到台中高工任教，懷抱著奉獻的心志及對教育的熱情，回饋母校。

沈志秋滿懷信心地說：「我有紮實的專業，也知道業界需求，希望發揮所長，讓母校更好，也讓學弟妹更好，為業界培育可用的人才。」高三即獲選為工科比賽選手，並以台師大工教系冷凍組第一名成績畢業的他，有足夠能力幫助學生成長，翻轉職校生的未來。

沈志秋特別關注弱勢學生未來的就業發展，也知道職校生並不熱衷學術學習，但他相信，只要勤勞付出、有學習的心，就有起飛的可能，他願意成為學生的貴人，幫助他們展翅高飛。然而，一般人對冷凍產業的工作前景仍存有許多誤解，認為冷凍科畢業後就只是裝冷氣、修冰箱，工作辛苦又危險，是又苦又沒前景的科系，大大降低了選擇就讀的意願，冷凍科班級數也曾大幅縮減。

沈志秋指出，半導體廠及精密機械業的恆溫恆濕潔淨室、生醫產業的無菌無塵潔淨室、醫院的正負壓隔離病房、疫苗保存、肉品保存都是冷凍空調的重要應用。他強調，地球只會越來越熱，市場需求只會不斷擴增，專業人力卻相對稀少，致使市場上充斥著半路出家、未受正統訓練的工人，這樣的產業，如何侈言升級？

台中高工冷凍科主任沈志秋榮獲110年師鐸獎。

有遠見的沈志秋於6年前，提出了一套創新制度—「1+3+4產學專班」，希望以具有特色的產學專班，幫助學校培育出更多優秀人才，幫助經濟弱勢學生順利就業，更幫助產業界解決缺工問題。「1」，是指從國中三年級開始參加冷凍空調技藝班；經篩選後，進入台中高工就讀「3」年高中，前2年在日校學習技術，第3年到合作廠商處就業，成為正式員工，享有固定薪水及福利；透過甄選進入勤益科技大學冷凍空調系完成「4」年學業。「1+3+4產學專班」開辦至今，已嘉惠無數學子。透過8年一貫的冷凍空調專業技術養成訓練，為企業培養具有即戰力的專業人才，有效緩解企業缺工，促進國家整體產業升級。

沈志秋直言，這套創新制度最重要的階段，是一開始如何從6所結盟國中、百名推薦名單中，找到有願意且適合栽培訓練的學生？「願意犧牲假日，星期六、日還願意來到台中高工辛苦練習的學生，就是我要找的人。」

一名企業主曾向沈志秋表示，員工的技術能力可慢慢跟上，但態度不對的人，工作再久都難以委以重任。因此，只要學生願意到校練習，即使假日，沈志秋也負責到校義務指導，目的就是讓學生藉此摸索培養興趣、強化技能，也培養刻苦的心志，建立正確的學習態度。

沈志秋認為，態度重於能力，這是產業專班希望傳遞給學生最重要的核心價值。多年來，許多學生因加入產學專班，改變了他們的人生；或許最後未能甄選進入大學，但有了正確的工作態度與從業理念，未來一樣能在職場上發光發熱。

沈志秋深信，教育的價值是老師要當學生的貴人」，正因為知道自己是學生生命中的關鍵角色，他更惕勵自己，要成為一個值得被信任的人，不斷在專業上精進，才能真正幫助到學生。因此，在繁忙之餘，他仍竭力取得中興大學機械研究所博士，做為學生好學的榜樣，讓學生可以信任與依靠。

沈志秋做為引路者，要引導學生走的是一條有未來，但不一定平坦的路。「從事冷凍空調業的確不容易，但道路崎嶇、人煙稀少的地方，往往景色最美，不是嗎？」這條路，沈志秋已親自走過無數回，嚐遍辛酸血淚，學生們跟著他走，美麗的未來就在眼前。